2025-11-25 10:21|文章來源：省科協(xié)調(diào)宣部 武漢科技報
2025-11-25 10:21|文章來源：省科協(xié)調(diào)宣部 武漢科技報
編者按：以國之所向為使命，他們勇攀高峰，敢為人先；以民之所需為擔當，他們扎根一線，默默耕耘。他們是荊楚科技浪潮中的中流砥柱，是新時代科學家精神的生動詮釋者，為湖北加快建設中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點注入澎湃動能。他們的足跡，印刻在實驗室的徹夜燈火中；他們的身影，奔忙于田野車間與創(chuàng)新一線；他們的精神，如星辰般點亮荊楚創(chuàng)新的蒼穹、熠熠生輝。
為弘揚科學家精神，展現(xiàn)科技工作者的時代風采，激勵全省廣大科技工作者勇?lián)姑?、再建新功，湖北省科協(xié)委托武漢科技報通過深度挖掘“荊楚科技工作者風采”的奮斗故事，以榜樣之力傳承新時代科學家精神、凝聚創(chuàng)新共識，譜寫湖北科技自立自強的壯美篇章。
李好：“斤斤計較”科研心 書寫報國答卷
在華中科技大學，有這樣一位青年科研工作者——他在機械結(jié)構(gòu)設計領域深入鉆研，憑借多項處于國內(nèi)領先水平的技術(shù)成果，踐行科技強國之夢想；他往返于各個教室之間，積極探索教學新模式，著力培養(yǎng)學生解決問題之能力。他就是華中科技大學機械科學與工程學院工業(yè)及制造系統(tǒng)工程系主任李好教授。
以“拓撲優(yōu)化”破解“減重增效”難題
“如果結(jié)構(gòu)質(zhì)量減輕一千克，一個飛行器可以多飛16公里?！辈稍L中，李好反復提及“減重增效”一詞。記者了解到，多年來，他主要圍繞航空、航天、航海等重點領域關鍵產(chǎn)品的輕量化、整體化、多功能設計需求，從事幾何驅(qū)動的拓撲優(yōu)化設計方法及軟件、功能超結(jié)構(gòu)的跨尺度設計與制造、面向制造的優(yōu)化設計方法與技術(shù)等方面的科研工作。簡單地說，就是通過優(yōu)化設計，讓火箭、航空器、飛機等變得既輕便又結(jié)實。
“人人都想多飛這16公里，可在現(xiàn)有基礎上再減1千克，難如登天?！泵嫦驀以诤教旌娇疹I域?qū)φw結(jié)構(gòu)減重的迫切需求，李好將研究重心鎖定在拓撲優(yōu)化方法上，讓結(jié)構(gòu)設計從“畫出來”真正變成“算出來”。
他提出了多尺度交互的結(jié)構(gòu)性能與超材料功能一體化優(yōu)化技術(shù)及考慮制造工藝的系列優(yōu)化設計方法，解決結(jié)構(gòu)性能、功能及可制造性難以兼顧的難題并主持研發(fā)基于參數(shù)化水平集的結(jié)構(gòu)拓撲優(yōu)化設計軟件ETop。
經(jīng)驗證，該軟件的優(yōu)化設計結(jié)果輕量化效果好、結(jié)構(gòu)性能優(yōu)，且設計后的結(jié)構(gòu)可直接進行加工制造，進一步提升設計質(zhì)量且縮短設計周期。
深耕科普 讓前沿科技走進大眾視野
在科普領域，李好也始終走在前列，積極投身各類科普活動，全力宣傳科學知識、弘揚科學家精神，為科普事業(yè)貢獻著自己的力量。
在“玩轉(zhuǎn)科技——2024年武漢洪山區(qū)全國科普日”活動中，李好以《結(jié)構(gòu)智能設計與3D打印》為題進行專題講座。他不僅闡述了技術(shù)原理，還列舉了諸多實際應用案例，讓大眾深刻感受到科技的魅力與力量。同年11月，李好與華中科技大學機械科學與工程學院的周穎博士、博士生趙康一同參加“2024武漢科創(chuàng)與科普成果展武漢未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主題展覽”。李好教授組織所在團隊的研究生，組成科普服務志愿者隊伍，積極參與科普活動，為社會大眾解惑答疑。
此外，李好積極參與了華中科技大學重磅推出的科普作品——“大學大師劇”《生命之重》的演出。他表示，《生命之重》以機械學院段正澄院士為原型，通過多方取材，展現(xiàn)了段正澄院士及其團隊的奮斗歷程，大力弘揚科學家精神，普及科學家故事，能夠更有效地引導廣大青年學生肩負起科技創(chuàng)新的時代使命，樹立科技報國的價值追求，在堅定文化自信、講好中國故事方面發(fā)揮表率作用，為再次攀登科研高峰積聚力量。
信念鑄魂 培育新時代科研力量
作為學生眼中“學者匠心”的好老師，李好既關注學生的精神培養(yǎng)，也致力于培養(yǎng)學生真正解決問題的能力。他積極邀請產(chǎn)業(yè)導師共同授課，精心組織學生赴企業(yè)實習，讓課堂知識與實踐需求緊密銜接。以他主講的本科生課程《基礎工業(yè)工程》為例，他常拋出這樣的問題：“學校食堂非常多，希望大家能自己去觀察、調(diào)研食堂的運作流程，然后提出流程優(yōu)化意見?！彪S后，讓學生們以分組討論的形式在課堂上交流方案，在實踐中理解知識、提升能力。
對待團隊的碩博研究生，李好更像一位“亦師亦友”的引路人。他常叮囑學生：“要持之以恒地學習，量變的積累一定會引發(fā)質(zhì)變的飛躍。”在他的悉心指導下，一大批優(yōu)秀科研人才正在茁壯成長——2024年，李好作為排名第一的指導教師，帶領學生團隊在中國國際大學生創(chuàng)新大賽高教主賽道中榮獲金獎/湖北省冠軍；指導學生參加2024年大型工業(yè)軟件“春雷大賽”并獲得一等獎。
他鍥而不舍，始終保持對科研的癡迷、對事業(yè)孜孜不倦地追求。截至目前，已發(fā)表學術(shù)專著2部，高水平論文70余篇，論文被WOS引用2500余次。其申請并獲授權(quán)發(fā)明專利40余項，其中作為第一發(fā)明人的8項發(fā)明專利已完成轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化金額達500萬元；登記計算機軟件著作權(quán)8項。他主持國家重點研發(fā)計劃青年項目等科研項目20余項。相關成果在航天科技、航天科工、中航工業(yè)、中國船舶等骨干企業(yè)的裝備及設備研制工作中獲得成功應用，他因此榮獲華為“火花獎”、湖北省科技進步獎等榮譽。
